Iniciación al método ABN en Primaria

150,00

Curso de fecha: 15/02/2017 – Completado
Curso de fecha: 15/03/2017 – Completado
Curso de fecha: 15/05/2017 – Completado
Próximo comienzo del curso: 15/07/2017




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Descripción del producto


Objetivos

  • Iniciar el conocimiento del Método ABN.
  • Mostrar metodologías naturales para la comprensión y racionalización del cálculo.
  • Motivar al profesorado en nuevas metodologías que mejoran los resultados académicos.


Destinado

  • Cubrir las necesidades de formación para el profesorado de los niveles de 1º, 2º y 3º de Primaria.
  • Permite que el profesorado de Educación Infantil conozca la utilidad de las actividades ABN asentadas en este nivel, dotando de sentido el trabajo realizado.
  • Conocer las bases del Método ABN al profesorado de niveles superiores.


Contenidos

Todos los contenidos del curso están basados en los libros de difusión del método de Jaime Martínez Montero, su autor y a los que se han añadido las actualizaciones que el formato libro impreso no permite realizar hasta nuevas ediciones y el online sí, y que se han ido desarrollado a lo largo de la experiencia del método. Este aspecto de nuestro curso es muy significativo ya que, en otros online ofrecidos, dichos contenidos no aparecen en los libros del método.

Así mismo este curso contiene más material del que se haya podido asimilar en un curso presencial, ya sea intensivo o de menos de 12 horas de duración. En el curso online y por las características del mismo los contenidos son más completos y profundizan más que los cursos presenciales, además de contar con más ejemplos, más prácticas y más enlaces de materiales.

– Para la numeración:

  • Aprender a contar.
  • La manipulación y la acción de contar.
  • Construcción de la decena.
  • La tabla del 100.
  • Contar con símbolos: unidades, decenas y centenas y millares.
  • Composición y descomposición.
  • Con ayuda del dinero, introducción de decimales.
  • Cálculo mental.

 

– Para la resta:

  • Extensión de la tabla de restar.
  • Amigos de 10, 100 y 1000.
  • Restas con rejilla, redondeo y compensación.
  • Patrones de le resta.
  • Extensión de la tabla de restar.
  • De los símbolos a la escalera ascendente y descendente.
  • Relato en la resolución de problemas en el desarrollo de la resta en ABN.

 

– Producto:

  • Los dobles.
  • Aprendizaje de las tablas de multiplicar.
  • Las tablas extendidas.
  • Multiplicaciones por una y dos cifras en la rejilla.
  • El relato de la multiplicación en la resolución de problemas.
– Para la suma:

  • Extensión de la tabla de sumar.
  • Parejas del 10, del 100 y del 1000.
  • Suma con la rejilla siguiendo una secuencia de progresión.
  • Relato en la resolución de problemas en el desarrollo de la suma en ABN.
  • Patrones de la suma.
  • Redondeo y compensación.

 

– Operaciones especiales ABN:

  • Operaciones combinadas: “sumirresta” y dobles restas.
  • Operación de igualación.
  • Las operaciones especiales ABN y su relación en la resolución de problemas.

 

– División:

  • Las mitades.
  • La división extendida.
  • La división por una y dos cifras en la rejilla.
  • El uso de la escala y su aplicación en divisiones de dos y más cifras.
  • El relato de la división en la resolución de problemas.



Estructura y Metodología

Con este curso de iniciación nos centramos directamente en las bases de numeración y cálculo del algoritmo ABN con el cual podremos ir tomando contacto general e ini-ciarnos en el método con garantías para nuestro alumnado del Primer Ciclo de Primaria.

La principal característica de este curso es que está estructurado para que de forma sencilla y sin un exceso de contenidos el alumno pueda adentrarse en el método.

Este curso de iniciación se puede completar con un curso avanzado más que permiti-rán tener un conocimiento adecuado del método en los cursos del 3º Ciclo de Prima-ria.

Durante todo el curso contará con la supervisión de un tutor/a que responderá todas sus dudas, resolverá las dificultades con las que se encuentre y le dará ideas para seguir adelante cuando encuentre algún obstáculo. Podrá ponerse en contacto con su tutor/a mediante el foro general, el foro de cada tema, consultas privadas o correo electrónico.

Todos los tutores del curso son personas formadas directamente por el creador del método, con amplios conocimientos del mismo, con numerosos cursos de formación presencial realizados y una amplia aplicación del método en el aula.

Estamos trabajando para que al menos una vez durante el curso, preferentemente antes de la finalización del mismo, realizar una conexión de vídeo en directo para que aquellos que lo deseen puedan plantear las dudas que se planteen.

A la finalización de cada unidad existe una evaluación del aprendizaje obtenido. El objetivo de esta evaluación no es otro que quién desarrolle el curso pueda comprobar el grado de adquisición de los contenidos y si fuese necesario solicitar asesoramiento al tutor, realizar más prácticas, y repetir nuevas pruebas hasta alcanzar el dominio del método.

El presente curso está estructurado en 12 unidades en las que se trabajarán los si-guientes temas:

  • Unidad 00: Presentación.
  • Unidad 01: Introducción al método ABN.
  • Unidad 02: Numeración.
  • Unidad 03: Composiciones y descomposiciones.
  • Unidad 04: El algoritmo ABN de la suma.
  • Unidad 05: El algoritmo ABN de la resta: detracción.
  • Unidad 06: El algoritmo ABN de la resta: en escalera.
  • Unidad 07: El algoritmo ABN de la resta detracción por comparación.
  • Unidad 08: Operaciones especiales ABN: “sumirresta” y “doble resta”.
  • Unidad 09: Operaciones especiales ABN: “igualación”.
  • Unidad 10: Las tablas de multiplicar.
  • Unidad 11: El algoritmo ABN de la multiplicación.
  • Unidad 12: El algoritmo ABN de la división.

El desarrollo de cada uno de estos temas sigue la siguiente estructura:

1. LO COMPRENDO:

Es el bloque de contenidos que está dirigido al docente que va a aprender el método, con un planteamiento hacia el adulto, no hacia el discente. El objetivo de este apartado es que primero tiene que aprender él docente y más adelante en el curso se mostrará cómo enseñarlo al alumnado.

Para ello contará con documentación, explicaciones, ejemplificaciones, imágenes y vídeos.

2. LO PRACTICO:

Ejercicios para la consolidación de lo comprendido. También desde el punto de vista del docente. En este apartado también va incluido el aprendizaje de los recursos TIC disponibles para cada contenido concreto.

3. CONOZCO HERRAMIENTAS PARA SU DESARROLLO:

Técnicas y herramientas que se emplean con los alumnos. Tiene que ver con cómo aprenden los alumnos (secuencias, patrones, redondeos, materiales que usa el maestro en su labor de enseñanza etc.).

4. ME INFORMO DE CÓMO LO HACEN EN LAS CLASES:

Selección de ejemplificaciones concretas realizadas por los niños en las clases. Fundamentalmente vídeos y fotografías, mostrando cómo trabaja el alumnado lo que el docente está aprendiendo en nuestro curso.

5. DISPONGO DE RECURSOS:

Se trata de un listado de recursos donde el docente pueda acudir para seguir aprendiendo y obtener materiales para enseñar ABN a sus alumnos. Bibliografía, artículos en internet, presentaciones, prezi, repositorios de materiales tipo Pinterest, enlaces a sitios concretos, fichas de trabajo, materiales para usar… forman la espina dorsal de este apartado.

6. DEMUESTRO LO QUE HE APRENDIDO:

Sería la evaluación del alumno. El objetivo de esta evaluación no es otro que quién desarrolle el curso pueda comprobar el grado de adquisición de los contenidos y si fuese necesario solicitar asesoramiento al tutor, realizar más prácticas, y repetir nuevas pruebas hasta alcanzar el dominio del método.

7. FORO DE AYUDA:

Lugar para las preguntas, concretas de cada tema, que puedan plantear y que el tutor/a contestará a la mayor brevedad posible.



Material

Al finalizar el mismo se podrá descargar un resumen de los contenidos mediante unas guías que recogen lo básico del método.
Obviamente usted podrá tomar los apuntes que considere necesarios, sin embargo, el apartado de los contenidos no se puede descargar, ni copiar para evitar ser reproducidos en otros sitios de internet, protegiendo así la propiedad intelectual.
La restricción de uso sólo afecta a los contenidos, los cuales como hemos indicado se ofrecen en un formato PDF resumido en unas guías prácticas. El resto del material no tiene dicha restricción. Por ello los vídeos con ejemplos sobre cómo trabajan el alumnado, ejemplificaciones, enlaces a páginas, aplicaciones en la red, materiales para trabajar, ideas y fichas pueden descargarse y usarse libremente, no estando restringidos más allá de la licencia otorgada por sus respectivos creadores.



Duración y Calendario

Duración:
El curso tiene una duración en el calendario de 8 semanas desde el inicio del mismo. Los contenidos trabajados permiten la certificación de 30 horas de formación.

La plataforma de formación habilitará un tiempo extra de 20 horas más para realizar el curso sin agobios. Por ello el alumno contará de 50 horas que podrá distribuir libremente a lo lardo de las 8 semanas.

Horario:
Las características de un curso online son la adaptación y flexibilidad en el horario y calendario a las necedades de la persona que se está formando. Esto supone que desde el momento del inicio dispondrá de 8 semanas para realizar el curso en el horario y fechas que más se adapten a tus necesidades.

El es individual y cada participante progresará a su ritmo, sin horarios preestablecidos, ni duración de las sesiones.

Los cursos son unipersonales e intransferibles. Existe un margen de tiempo extra con la única finalidad de que el alumnado realice el curso sin prisas. Si el sistema informático detecta el acceso duplicado al curso, se boqueará y no permitirá la entrada al curso, lo cual dará lugar a la pérdida del mismo.



Certificación

A los alumnos que finalicen el curso satisfactoriamente se les dará una certificación del creador del método y de haberlo realizado en el sitio oficial con un valor de 30 horas de formación.
Al ser un curso online a realizar desde cualquier parte del mundo, la validez y homologación de la certificación depende de los distintos organismos educativos de cada país o incluso de cada comunidad autónoma en el caso de España. Lo que en algunos es homologado en otros no lo es, por ello es imposible asegurar en todos los casos que la certificación tenga validez en todas las administraciones a la que se les presenten. Sin embargo, sí acreditan haber superado el curso oficial del creador del método y de disponer de los conocimientos en esta materia.

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